jueves, 11 de agosto de 2011
viernes, 29 de julio de 2011
jueves, 28 de julio de 2011
bitácora 7
BITÁCORA
N° 7
Semana del 8 al 21 de Julio del 2011
Bit
Continuamos haciendo un análisis estructural del poema el “El cuervo” de Edgar Allan, y los poemas; Brasil, Madre melancolía, sursum de Juan Ramón Molina.
bitácora 6
BITÁCORA
N° 6
Semana del 11 al 14 de Julio del 2011
Bit
Esta semana seguimos haciendo uso del método biográfico, donde se hace un análisis profundo de una obra, por medio de la vida del autor, con los poemas las “Rosa Divina” de Sor Juana Inés de la Cruz. “El Cuervo” de Edgar Allan Poe y “Caupolicán” de Rubén Darío.
Reflexión
Cuando nos enfocamos en criticar los errores de los demás, descuidamos nuestro propio desarrollo. Si algo te molesta de alguien, pregúntate si tú no haces lo mismo, algunas veces.
bitácora 5
BITÁCORA
N° 5
Semana del 4 al 7 de Junio del 2011
En esta semana ya dejamos atrás, el análisis a través de las funciones de Propp y Greimas. Conocimos otro método de crítica, el cual es el método biográfico, se nos dio el poema de Francisco de Quevedo "A una Nariz" en el cual realizamos un análisis estructural. Finalizando con una crítica personal.
bitácora 4
BITÁCORA
N° 4
Semana del 27 al 30 de Junio del 2011
Esta semana seguimos analizando cuentos, con las funciones de Propp y Greimas. Como ya terminamos con Hansel y Gretel, analizaremos el cuento de “Las dos hermanas”. También Se nos asigno otro trabajo, que es la realización de un flujograma, sobre el Formalismo Ruso.
miércoles, 20 de julio de 2011
Lectura de reflexión : Amor, Valor, Fe, Honestidad y Bondad.
Érase una vez un músico llamado César que tenía dos hijas, Alma y Dánae.
Llegó el día en que el músico tuvo que cumplir el encargo de llevar a las dos niñas al Castillo de la Vida, que se encontraba muy lejos de donde vivían.
Antes de iniciar el camino, César les dio cinco cajas de oro y se sentó a hablar con ellas.
-Estas cajas pesan mucho –las avisó- y, durante el camino, vais a sentir unas ganas enormes de abandonarlas, pero debéis aguantar y llevarlas todas hasta el Castillo porque allí os harán falta.
Las niñas metieron las cajas en dos bolsas y se las colgaron a sus espaldas y, cuando empezaron a andar, su padre les dijo que no se separaran del sendero y que siguieran el sonido de su música.
Dánae y Alma estaban muy contentas por el viaje y reían y saltaban mientras el músico caminaba más y más rápido tocando la flauta.
Cuando parecía una hormiguita en el horizonte, las niñas le gritaron y llamaron para que no se alejase tanto, pero César siguió con su música hasta que su figura desapareció allá lejos y ya no podía oírse.
Se hizo de noche y las niñas tenían frío y miedo, pero siguieron el sendero abrazadas, como les había dicho su padre, sin detenerse a descansar. Cuando pensaron que iban a morir congeladas y solas encontraron dos mantas y se las echaron encima.
De pronto vieron una hoguera y siguieron caminando.Cuando llegaron al fuego solo quedaban cenizas, pero ya había amanecido.Las niñas estaban tristes porque el padre las había abandonado con esas cajas tan pesadas y todavía les quedaba mucho camino.
Se pusieron en marcha de nuevo y lo cruzaron pisando unas piedras de gran tamaño. Más tarde escalaron una montaña y atravesaron un paraje a cuyos lados había cientos de fieras muertas hasta que llegaron por fin a una encrucijada de caminos. Ahora sí que estaban perdidas y lloraban porque su padre las había dejado solas y no las había acompañado.
De repente oyeron la música de viento que salía de la flauta del músico y pudieron guiarse y llegar adonde él estaba.
Las niñas, muy enfadas, increparon al padre por su ausencia, y él les contó que no las había abandonado, sino que se había adelantado la primera noche para buscarles unas mantas y que no tuvieran frío y que encendió una hoguera para que no se asustaran de la noche; que se puso a trabajar duro para colocar unas piedras grandes y que ellas pudieran pasar el río; que hizo picos a la montaña para que les fuera más fácil escalar; y que había tenido que matar a unas fieras hambrientas para dejarles el camino libre.
Y allí en la entrada les pidió que abrieran las siete cajas que les dio antes de salir y que esperaba que hubiesen cuidado, obedientes.
Encontraron cinco tesoros: Amor, Valor, Fe, Honestidad y Bondad. César les dijo que debían cuidarlos con su vida y que sí lo hacían así, encontrarían más dentro del Castillo.
De ese modo, Alma y Dánae descubrieron cuanto les quería su padre y atravesaron por fin la puerta sin miedo a estar solas.
Llegó el día en que el músico tuvo que cumplir el encargo de llevar a las dos niñas al Castillo de la Vida, que se encontraba muy lejos de donde vivían.
Antes de iniciar el camino, César les dio cinco cajas de oro y se sentó a hablar con ellas.
-Estas cajas pesan mucho –las avisó- y, durante el camino, vais a sentir unas ganas enormes de abandonarlas, pero debéis aguantar y llevarlas todas hasta el Castillo porque allí os harán falta.
Las niñas metieron las cajas en dos bolsas y se las colgaron a sus espaldas y, cuando empezaron a andar, su padre les dijo que no se separaran del sendero y que siguieran el sonido de su música.
Dánae y Alma estaban muy contentas por el viaje y reían y saltaban mientras el músico caminaba más y más rápido tocando la flauta.
Cuando parecía una hormiguita en el horizonte, las niñas le gritaron y llamaron para que no se alejase tanto, pero César siguió con su música hasta que su figura desapareció allá lejos y ya no podía oírse.
Se hizo de noche y las niñas tenían frío y miedo, pero siguieron el sendero abrazadas, como les había dicho su padre, sin detenerse a descansar. Cuando pensaron que iban a morir congeladas y solas encontraron dos mantas y se las echaron encima.
De pronto vieron una hoguera y siguieron caminando.Cuando llegaron al fuego solo quedaban cenizas, pero ya había amanecido.Las niñas estaban tristes porque el padre las había abandonado con esas cajas tan pesadas y todavía les quedaba mucho camino.
Se pusieron en marcha de nuevo y lo cruzaron pisando unas piedras de gran tamaño. Más tarde escalaron una montaña y atravesaron un paraje a cuyos lados había cientos de fieras muertas hasta que llegaron por fin a una encrucijada de caminos. Ahora sí que estaban perdidas y lloraban porque su padre las había dejado solas y no las había acompañado.
De repente oyeron la música de viento que salía de la flauta del músico y pudieron guiarse y llegar adonde él estaba.
Las niñas, muy enfadas, increparon al padre por su ausencia, y él les contó que no las había abandonado, sino que se había adelantado la primera noche para buscarles unas mantas y que no tuvieran frío y que encendió una hoguera para que no se asustaran de la noche; que se puso a trabajar duro para colocar unas piedras grandes y que ellas pudieran pasar el río; que hizo picos a la montaña para que les fuera más fácil escalar; y que había tenido que matar a unas fieras hambrientas para dejarles el camino libre.
Y allí en la entrada les pidió que abrieran las siete cajas que les dio antes de salir y que esperaba que hubiesen cuidado, obedientes.
Encontraron cinco tesoros: Amor, Valor, Fe, Honestidad y Bondad. César les dijo que debían cuidarlos con su vida y que sí lo hacían así, encontrarían más dentro del Castillo.
De ese modo, Alma y Dánae descubrieron cuanto les quería su padre y atravesaron por fin la puerta sin miedo a estar solas.
Esas cinco pesadas cajas, son tan pesadas que muchos vamos abandonando por el camino.
martes, 5 de julio de 2011
bitácora 3
BITÁCORA
N° 3
Semana del 20 al 23 de Junio del 2011
Esta semana hicimos las practica de as treinta y un funciones de Vladirmir Propp en el cuento de Hansel y Gretel, luego fue comentado en clases.
Conocimos el Modelo Actancial de Greimas con que se designa al participante (persona, animal o cosa) que realiza las acciones en un escrito. El análisis de los actantes nos permite valorar el relato como la conjunción de una serie de papeles o roles y consta de los siguientes elementos:
Conocimos el Modelo Actancial de Greimas con que se designa al participante (persona, animal o cosa) que realiza las acciones en un escrito. El análisis de los actantes nos permite valorar el relato como la conjunción de una serie de papeles o roles y consta de los siguientes elementos:
- Sujeto: En el marco del enunciado elemental, el sujeto se relaciona con el actante, cuya naturaleza depende de la función en la que está inscripto.
- objeto: Se refiere a la posición actacial susceptible de recibir vertimientos, mediante la proyección del sujeto, de sus determinaciones o de los valores con los que el sujeto está en función.
- Destinador: Es qué o quién motiva al sujeto a cumplir su objetivo. Es una fuerza que mueve al sujeto a ejercer una función.
- Destinatario: Es quien o que recibe las meta acciones del sujeto.
- Oponente: Se refiere al rol de auxiliante negativo, obstaculiza la realización del programa narrativo del sujeto.
- Ayudante: Es un auxiliar del sujeto que favorece la realización del programa narrativo.
domingo, 3 de julio de 2011
sábado, 2 de julio de 2011
BITÁCORA
N° 2
Semana del 13 al 16 de Junio del 2011
Esta semana aprendimos con: Vladimir Propp, Quien fue un erudito ruso dedicado al análisis de los componentes básicos de los cuentos populares rusos para identificar sus elementos narrativos irreducibles más simples. Los analizo hasta que encontró una serie de puntos recurrentes que creaban una estructura constante en todas estas narraciones. Es lo que se conoce como "las funciones de Propp". En la práctica, analizamos el cuento de caperucita roja.
BITÁCORA
N°1
N°1
Semana del 06 al 09 de Junio del 2011
Es la semana de inicio de clases. El Lic. Alberto Díaz, nos presento el silabo, para darnos a conocer todos los proyecto que realizaremos en la clase de Crítica Literaria, iniciamos creando este BLOG, En el cual subiremos todas las tareas realizadas en esta asignatura
BIENVENIDOS
Bienvenidos
En esta página se encontraran Los trabajos realizados, en la clase de Crítica Literaria, perteneciente a la Licenciatura de Letras-Español, en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, CUR-SPS
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